opdracht 9

Gemaakt door: derk, michiel, mathieu en derk

Een BIT verslag bevat de volgende onderdelen:
- begrijpen:
o Is de strekking van wat je leest jou duidelijk?
o Is de argumentatie helder en juist?
o Welke vragen heb je n.a.v. de strekking en argumentatie?
- integreren:
o Hoe past wat je hebt gelezen bij jouw eigen ervaringen?
o Heb je voorbeelden of tegenvoorbeelden bij wat je hebt gelezen?
o Welke verbanden zie je met andere onderwerpen of theorieën?
o Wat spreekt je wel/niet aan en wat vind je wel/niet belangrijk?
- toepassen:
o Welke mogelijkheden zie je om wat je hebt gelezen toe te passen in je eigen onderwijspraktijk?
o Welke concrete voornemens maak je hierbij?
Begrijpen

De tekst is niet onduidelijk, het is vooral een opsomming van toepassingen van computersimulaties.
Dit is zeer duidelijk een informerende tekst met daarin wat argumentjes waarom die toepassingen van simulaties zo werken.

**************************************
Het is bij deze tekst duidelijk dat het over het gebruiken van verschillende technologien gaat om mensen te laten werken/experimenteren met dingen die in het echt moeilijker gaan, meer tijd kosten of gewoonweg makkelijker gaan digitaal.
*******************************************

Er zijn dus geen vragen die bij mij op dit moment de kop op steken.

Integreren

Zelf gebruik ik weinig simulaties. er zijn verschllende spelletjes die ik en wat vrienden gebruiken, zoals een flight sim en ik heb ookwel eens n een simulator gezeten voor auto rijden.
Nu weet ik wel dat er heel veel simulaties worden gebruikt bij andere vakken en opleidingen zoals bouwkunde. Daarnaast heeft een vriend van mij ook de oleiding voor piloot gevolgd bij de klm en die heeft ook heel veel uren op een flight sim staan. echter wel een betere en veeeeel grotere dan die van mij

Doordat de teks vooral informerend is zie ik geen verband met andere theorien. Nu zie ik wel het nut van deze dingen in bij sommige opleidingen het helpt je dingen voorbereiden en alvast wat ervaring opdoen ookal is dit niet echte ervaring en kan het nu nog niet de echte ervaring vervangen.

********************************
Ik zie wel duidelijk nu hoe het gebruik van simulaties inzichten kan geven in hoe het in het echt gaat. Het zorgt ervoor dat ze niet alleen de goede keuzes maar ook de slechte kunnen uitproberen waardoor ze een goed beeld krijgen van oorzaak en gevolg.
Daarnaast zijner ook dingen te simuleren die je anders NOOIT in het echte leven zou kunnen doen zoals een kerncentrale beheren enzo.

Daarnaast kan ik ook inzien dat het een extra steentje bij kan dragen dus aan de ontwikkelingen van kinderen. zZoals al eerder gezegd oorzaak en gevolg en experimenteren met dingen wat ze neit in het echte leven kunnen.
Daarnaast zijn er met heel veel spellen communities omheen waarmee je leert praten en sommige kinderen leren zelfs een andere taal spreken door dit of voor dit.
Het risico is ook dan wel weer dat de community te belangrijk word. Dit is voor het eerst wereldwijd in het daglicht gekomen door World of warcraft. Hoewel andere spellen dit ookal deden maar in mindere mate.
*****************************************************

Toepassen

Helaas zie ik er niet iets in om dit voor mijn opleiding of mijn lessen te gebruiken. De stof die ik les geef is niet moeilijk genoeg , of de handelingen zijn niet te moeilijk, wat er voor zorgt dat je gelijk aan de slag kan gaaan methet echte werk ipv eerst een simulatie te doen wat tijd kost.

nu zijn er wel wat simpelere ” simulaties”. ik ben wel eens een programma tegen gekomen waaarmee je door een menselijk lichaam kan gaan en bij verschillende organen kan kijken wat ze doen, helaas kan je geen wijzigingen aanbrengen of functies beinvloeden waardoor de simulatie anders word. het is alleen observeren.
Dit is leuk om in het prive te doen maar niet handig in een les

comment achter gelaten bij bart,  sjoerd en rachel